На кафедре внутренних болезней педиатрического факультета по программе дисциплины «Внутренние болезни» обучаются студенты 2 и 3 курсов медико-профилактического факультета, 3, 4 и 6 курсов педиатрического факультета, 2 курса фармацевтического факультета, 4 курса направления Высшего сестринского дела (OXI) и 3 курса направления фундаментальной медицины. 

  На кафедре налажена подготовка высококвалифицированных специалистов по направлениям магистратуры и клинической ординатуры.

  Обучение проводится на основе следующих утверждённых документов, индивидуально для каждого курса и факультета:

- квалификационная характеристика;

- государственный образовательный стандарт;

- учебная программа;

- рабочая учебная программа;

  В образовательный процесс включены следующие технологии:

- изменения, основанные на приказе Минздрава РУз №80;

- утверждённые диагностические стандарты;

- международные рекомендации;

- современные образовательные технологии (графические организаторы, кейс-технологии и проектный метод).

  В процессе обучения имеется следующее техническое обеспечение: Организована телекоммуникационная система, благодаря которой тематические видеофильмы, презентации, мультимедийные программы, лекции и практические занятия демонстрируются с помощью телевизоров, подключенных к центральному компьютеру. Имеется единый банк отсканированных изображений, предназначенный для унифицированного обучения, составленный на основе учебной программы и соответствующий всем ее разделам.

Библиотека кафедры:

• В библиотеке имеется более 20 наименований учебной литературы на английском, узбекском и русском языках.
• Электронная библиотека включает в себя учебники, учебные пособия, учебно-методические пособия и другие материалы.

  Для студентов организован тематический клинический осмотр пациентов в палатах отделения.

  Учебно-методическая работа на кафедре организована в соответствии с нормативными документами Республики Узбекистан:

1. Закон Республики Узбекистан «Об образовании» (29 августа 1997 года).
2. Национальная программа по подготовке кадров (29 августа 1997 года).
3. «Положение о высшем образовании», утвержденное от 09.01.2003 года.
4. Государственный образовательный стандарт по направлению 5510200 — «Педиатрия».
5. Учебные программы по направлению образования «Педиатрия», утвержденные Министерством высшего образования.
6. Типовые и рабочие программы по дисциплинам.
7. Положение «О рейтинговой системе контроля и оценки знаний студентов», утвержденное приказом МВССО №204 от 2009 года, с изменениями на основании приказа МВССО №333 от 2010 года.
8. Приказ ректора СамМИ №43 от 12 сентября 2013 года «Об организации учебного процесса в институте по модульной системе обучения».
9. Приказ ректора СамМИ №951/У от 19 декабря 2013 года «Об организации учебного процесса в институте в электронной интранет-системе обучения moodle.sammi.uz».
10. Протокол Ученого совета СамМИ №9 от 15 июня 2016 года «Рекомендации по оценке и контролю учебной деятельности студентов в кредитно-модульной системе организации учебного процесса».

  На кафедре налажена подготовка высококвалифицированных специалистов в области внутренних болезней и кардиологии по направлениям магистратуры и клинической ординатуры.

  Цель и задачи дисциплины: Целью преподавания данной дисциплины является развитие навыков диагностики и лечения типичных форм наиболее распространенных внутренних заболеваний.

Задачами дисциплины являются:

• формирование знаний об этиологии, патогенезе, клинике, классификации, осложнениях клинических проявлений, лечении и профилактике внутренних болезней;
• совершенствование навыков сбора анамнеза и системного обследования пациентов;
• обучение основным клиническим критериям заболеваний;
• обучение обоснованию и постановке первичного и клинического диагноза;
• определение тактики врача и комплексного лечения;
• диагностика с помощью лабораторных методов, оборудования и клинических руководств;
• обучение интерпретации результатов лабораторных и инструментальных методов исследования;
• формирование знаний о принципах дифференциальной и окончательной диагностики;
• развитие навыков оказания неотложной помощи в экстренных ситуациях.

  При проведении практических занятий широко используются современные педагогические технологии: «Круглый стол», «Ручка на середине стола», «Пчелиный рой», «Мозговой штурм», кроссворды, «Горячая картошка», метод «По кругу», «3x4», кластер, «Рыбий скелет» (Fishbone) и другие. Сотрудники кафедры знакомят студентов со всеми новостями из интернета и современными профильными журналами.

  Промежуточный и итоговый контроль, а также оценка знаний студентов осуществляются с помощью компьютерного тестирования и метода ОСКЭ (OSCE), что, в свою очередь, обеспечивает объективную оценку знаний учащихся.